辟书香校园，创快乐育才。为提高学校教育生态，提高师生精神面貌，三门峡市育才中学致力于四读书一茁壮工程建设，即营造读书环境、培育读书习惯、具体读书内容、扩展读书时空，孕育精神接力赛茁壮。倾心打造出书香校园，奠基学生快乐人生。
学校时隔2014年取得三门峡市首批书香校园称号后，又于今年9月被省文化厅、省新闻出版局、省社科联选为河南省书香校园。 营造读书环境，让书香飘满校园。有藏书之所、有读书之处是育才中学书香校园环境建设的总体思路。回到育才中学门口，映入眼帘的是学校大门两侧古色古香的楹联；走出校园内，道路两旁石刻《师说道》《注疏》及76副楹联石刻，隐现在柳绿花香之中，书香气息扑面而来。
回到教学楼，文化墙弥漫着甜美古朴之气，或诗文名句赏析或科技哲理之思或明理立德之言，潜移默化地熏陶着师生。图书室非常丰富的藏书，阅览室安静的环境，读书屋自律重新组建的班级个性书架，楼道旁的移动书柜，楼梯拐角处的漂流到书架，操场周围柳荫下的读者长椅，不仅营造着浓浓的读书氛围，也给学生获取了很大的读者便捷。 培育读书习惯，让读者沦为常态。
让读书沦为一种习惯是育才中学全面打造出自学新的生态的执着。读者校本课程和读书活动跨越于学生在校的每一天，晨诵、午苦练、暮省模式划入学校校本课程体系，学生每天都要晨诵一段课内外作品内容、锻炼一张钢笔字书写、反省一天的得与失；阅读课决定在每周四下午，全校学生有序展开班级集中于读者、图书室阅览室换人读者。学校提倡学生不一动笔墨不读书，统一印制读书笔记本，学生每天或摘抄或写出领悟，并定期展评，作为书香学生的票选依据。
校本课程的实行和各项活动的有序积极开展，为培育学生读者习惯奠定了扎实的基础。 具体读书内容，让读者体验可观。具体参考书无以腹内容，规定读书工程进度是育才中学实施读者课程、非常丰富读者体验的明确措施。
读书内容除了国家课程的参考书无以腹篇目外，学校编撰了校本教材《育才读书屋》一套三册，非常丰富读者内容。语文备课组制订学年读书计划、确认晨诵目标。政教处定期检查暮省《茁壮记录册》，学生积极开展互查，教师抽验指导。
各教研组还要向学生引荐书目，内容还包括文学、历史、自然科学等经典著作，非常丰富学生读者体验。 扩展读书时空，让读者便利高效。两出有两回头，即让图书走进学校图书馆，走进阅览室，走进学生，走出家庭是育才中学根据师生情况量身打造出的读者方式。 读书屋、移动书柜、漂流到书架的开办，保证了学生在校时恣意有书看。
面临学生家庭买书有艰难的现状，学校授权学生可以从图书室、阅览室阅览书籍带回家，和家长一起读者。同时，学校还邀家长参与经典背诵不会、读书交流会等，这些措施增进了家长有书读书，家庭有书看读者时空的扩展，为全民读者出力添彩。 师生同读共计写出，孕育精神接力赛茁壮。
一年一届的文化艺术节是育才中学打造出书香校园名片的读书盛会。通过全体学生参予的游园有奖、古典诗词文背诵不会、故事会、征文颁奖会、描写育才故事、图书募捐以及读书之星和书香班级票选展出等活动，为学生搭起平台。通过教师同读一本书活动，大力引领教师读书，提升教师专业素养和综合素质。育才中学师生读者新的生态的建设，让师生在书香校园里接力赛发展、茁壮。
在大力创立书香校园的过程中，育才中学取得全市首批书香校园称号；在河南电视台《经典少年》栏目三门峡赛区的比赛中，育才学子三名出赛两名落败，占有全市五名经典少年中的两个席位；在三门峡市委精神文明建设会议上，该校校长樊建州不作了书香校园建设典型讲话；河南省人大全民读者调研组到学校展开全民读者专题调研，实地考察该校书香校园建设的各项工作，并对学校在减缓前进全民读者、建设学习型社会方面所作的贡献给与高度评价。 十年树木，百年树人。教育是辛勤耕耘，静等花开的过程，从书籍中享用文化盛宴，在校园里享用氤氲书香，最是书香能定远，最是书香能明理。书香校园的建设，只有不断深入，没负于。
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